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5年级
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案例

作文一对一辅导

学生学习差分析及诊断

1.创新能力不强,作文形式模式化,毫无新意

老师在教学中,难免将一些作文定式传达给学生,造成学生在此方面的能力薄弱。

2.写作练习太少,文字驾驭能力不够

由于平日里对作文无兴趣,很少做关于作文的练习,久而久之,文字驾驭能力,语言表达能力均欠缺。

3.不适应现在作文老师的授课风格

上课兴趣淡薄,跟不上老师的讲课进度,从而对作文写作心生厌恶。

转化策略及解决方案

1.明确短期写作提升的目标

为孩子制定短期的学校任务与目标,在他轻松达到后,给予鼓励,激发孩子的学习兴趣。

2.多练习写作,熟能生巧

要不断的重复才会熟练,只有熟练了才会形成一种应用自如、表达流畅的写作技能。

3.激发学习作文的兴趣

通过快乐教学的独特方法,激发孩子的学习兴趣,发挥每个孩子的写作特长。

4.联系生活经验,积累写作素材

平时注意引导孩子观察和体会生活,从身边发现和积累写作素材

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