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一年级
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案例

公式一对一辅导

学生学习差分析及诊断

1.基础差,公式掌握不够好,运用不灵活

对公式掌握程度不够深,平时做题不会灵活运用公式,经常混淆公式。

2.教师授课方式与学生不同步,跟不上进度

小学生的接受思维模式很发散,教师需耐心指导,教师与学生需统一步伐。

3.没有掌握几何的语言,没有学习几何的学习方法

对几何语言完全不懂,对学习没有一个良好的学习方法。

4.没有良好的数学学习基础,逻辑思维能力弱化

一直数学的基础就不好,没有找到适合自己的学习体系规律。

转化策略及解决方案

1.有计划的记忆公式,找到记忆技巧,灵活运用

培养科学的学习方法,有计划的安排学习,对化学公式要做到循序渐进反复强化记忆,能够熟练运用于解题中。

2.注重培养兴趣,多动脑,引导注意力

培养学习理化的兴趣,多去引导学生的注意力,多沟通,培养学生的学习兴趣。

3.培养学生对数学的学习兴趣,你喜欢数学,数学也会喜欢你

从思想转变,慢慢引导孩子的良好学习习惯及良好的学习方式。

4.学生和教师需要良好的沟通,找到能共同接受的学习授课方式

建立朋友般的师生关系,从学生感兴趣的知识入手,激发孩子的学习兴趣。

5.巩固基础知识,弱化缺点,加强培养逻辑思维能力

巩固数学的基础知识,找到适合的学习方法,了解逻辑思维的基本表现形式。

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