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三年级
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案例

生物一对一辅导

学生学习差分析及诊断

1.对生物学习缺乏兴趣,学习情绪低落

失去了学习生物的兴趣,不懂的地方越积越多,导致以后越来越听不懂,这样恶性循环下去,成绩当然也就一落千丈了。

2.实验现象描述不清晰,不善于总结

生物实验现象常描述不清晰,答题不准确,语言表达不当。

3.知识点掌握不牢固,解析模型不熟练

平时不注重知识的积累与复习,缺少学习的计划性,对于基本概念认知不够准确 。

4.没有养成好的学习与做题习惯,增加了不必要的失分

缺乏好的学习氛围与学习习惯,导致严重失分,最后对本学科学习兴趣失落。

转化策略及解决方案

1.找到学生的学习动机并积极有效的采取策略

关注学生的学习动机并积极有效的采取策略。运用多种教学方法,培养学生的学习兴趣。改变课堂消极心理状态,培养学生必胜的信念。

2.掌握解题模型与做题思路,强化知识点记忆

多做题,熟练掌握解题模型与做题思路,加深对知识点的记忆与巩固,有效应用知识点。

3.培养学习兴趣,掌握解题模型

培养学生对待难题的解题信心和良好的解题方法,正视学习目的与动机。

4.锻炼语言表达能力和逻辑思维能力

锻炼学生语言表达能力和逻辑思维能力,激发学生的学习兴趣,培养学生主动发现问题与解决问题的能力。

5.在学习中注重实践操作能力的培养

关注每一个细节,总结实验现象与本质,强化举一反三的能力

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