学生学习差分析及诊断

1.写作技巧未掌握，入题时“千呼万唤”

作文写作中废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。

2.作文素材缺乏，阅读能力差

面对文题，往往迟迟不能下笔，总是觉得没有什么话可说，找不到合适的作文素材，阅读少。

3.性格孤僻冷漠，做事没有积极性，不爱思考

性格比较内向，不喜沟通，对外界事情都没有兴趣，缺乏好奇心，写作很被动，缺乏兴趣。

4.基础薄弱，遣词造句不当，结构，段落安排不合理

错别字多，词汇贫乏；用词不当，病句多；叙事顺序不清，逻辑性差；文章的结构段落安排不合理。

转化策略及解决方案

1.多练习，写作时注意立意要深，选材要新

立意要避浅俗、出新意、求深刻。选材要真实、新颖。

2.品读学习精品文章，吸收借鉴其中养分

要在阅读中潜移默化的培养自身的文化素养，老师从精品文章中把重要的词句拿出来单独分析，制定相关的学习方法。

3.增加互动，规范思路

老师和家长应增强与学生的互动，鼓励学生说出来，培养学生规范有序的表达能力。

4.练习具体细致的描写

加强高中作文的细致描绘，大量阅读书籍，借鉴好的写作范例。

5.阅读后学会分析，优化阅读效果

分析文章结构，培养逻辑思维能力；扩充课外阅读材料，丰富语言文化知识，规范阅读习惯。