学生学习差分析及诊断

1.课堂学习枯燥无味，没有积极性，知识点混乱

这类孩子缺乏学习的主观能动性，通常只是应付式学习，找不到学习的乐趣和成就感，尝试不到学习过程的快乐，导致惘然，恶性循环。

2.成绩下滑快，对政治学习兴趣逐渐减弱

该类孩子没有很好的做到知识点的衔接，刚升入高中由于环境及教师等外界条件的改变使孩子没有很快的适应，这需要有意识的培养孩子多方面的能力，让孩子有一个全新的自我认识。

3.学习能力相对较弱，基础知识薄弱

平时学习比较被动，知识点理解不透彻，考试成绩提升不上去。多表现内向，羞涩，不善于交流，缺乏情感体验，对外界事物漠不关心，需要通过行为体验及多方鼓励给孩子提高自信心。

4.答题抓不住知识要点，知识体系掌握不全面

没有正确的理解知识袋内，学习知识的衍生力度不够，缺乏想象力和正确思维的引导。

5.对老师的授课方式不适应，对学习政治产生了疲劳厌倦感

学生比较自我，不合群，也有可能是整体学习氛围差造成的。缺乏自制力。受环境因素的影响比较大。

转化策略及解决方案

1.梳理薄弱知识点，规范学习方法

加强和老师的磨合，让学生尽快适应中心的模式和环境。同时帮助梳理薄弱的知识点，纠正不良的做题习惯，渗透学习方法。

2.对知识点进行透彻的讲解，以点盖面，构建知识网络

把握重点和难点对学生进行讲解，特别是高考必考内容。教会学生如何深入挖掘所学的知识和内容。

3.对基础知识进行全面的分析总结

对客观的规律进行全方面的分析总结，如何更灵活的运用知识点，掌握考试时的答题技巧，考试题目常有的特点以及答题习惯。

4.合理掌握答题的技巧性，考点细节分析

答题注意细节，怎样对知识点进行分析。答题技巧性的灵活运用。准确把握题目的考察思路，找到恰当的知识点来答题。培养综合概况的能力和有效答题的习惯。