学生学习差分析及诊断

1.对历史发展主线不清晰

高中历史事件时间点记忆费力费时，总是记不牢，容易混淆。学习习惯不好。

2.学习方法不科学，不善于总结

历史思维比较僵硬，很多知识点不能很好的串联，学习只能靠死记硬背，机械学习找不到更好的方法。

3.对老师的教课方法不适应，对历史学习没有兴趣

一直找不到适合自己的学习方法，不能循序渐进的进行学习，没有目标，学习混乱茫然。

4.历史事件信息掌握不准确，分析能力不强

历史知识倒背如流，互相之间连接不起来，答题不规范，抓不住重点。成绩提高不上去。

5.基础差，上课注意力不集中

基础知识薄弱，上课不能集中精力听讲，不能有效把握课堂45分钟，课后作业不会做。

转化策略及解决方案

1.把握历史学习知识脉络，做到有效的梳理知识点

形成清晰的历史知识架构，学习历史绝对不是一个死记硬背的过程，孩子必须找到其中的规律，有效梳理知识点，形象记忆。
2.重视基础知识的掌握

重视基础知识，历史课程最能吸引人的地方就是历史事件，即基本的史实。通过突出的历史事件，帮助学生记忆历史知识。
3.转变学生历史学习方式

转变学生学习历史的学习方式方法，通过纵向横向的知识贯串，让学生形成系统的知识体系。
4.重视能力的训练

老师在平常的上课时，要不断渗透对学生能力的培养，让学生在耳濡目染中，逐渐找到对历史事件的敏感度。