学生学习差分析及诊断

1.基础知识薄弱，字词积累少，文章看不懂

对于低年级的学生来说，基础知识对阅读的影响是很大的，字词积累不够，影响了学生对文章的理解。

2.理解能力不高，归纳总结能力不强

有些学生的理解能力不高，归纳总结能力不强，这主要表现在不能抓住文章段落大意，不能概括文章的中心思想，导致文章不能理解或理解跑偏。

3.没有良好正确的阅读习惯，阅读时注意力涣散

一些学生没有良好的阅读习惯，比如阅读时注意力不集中，边吃东西边阅读，或者边听音乐边阅读；还有一些学生没有自己的阅读方式，“瞻前顾后”，“左右开弓”这也影响了学生对文章的理解。

转化策略及解决方案

1.增强基础知识的培养，扩大字词积累，及语句理解

对于那些因为基础知识薄弱而影响阅读的学生，那么在平时就要注重字词的积累以及特殊语句的理解，比如反问句，双重否定句等特殊语句的意思理解。

2.扩大课外阅读，扩展知识面，计划阅读不盲目

很多学生由于学习时间比较紧，没有时间去阅读课外书，还有些家长认为课外书是“闲书”，不鼓励孩子阅读，更有些学生有意愿阅读课外书，但是面对那么多琳琅满目的课外书，不知道从何读起。京翰教育的专业阅读辅导老师，提醒学生、家长们，课外阅读非常重要，很多考试都会用到这些课外知识，并且这些课外知识会给孩子在考试中带来意想不到的收获。辅导老师还会对那些处在不同阶段的学生提供相应的阅读书目建议，使学生阅读不再盲目。

3.增加阅读训练，总结归纳训练不可少

很多学生在做阅读题的时候经常因为把握不住段落大意，中心思想理解偏差而失分，阅读理解也成了学生很头痛的一件事。京翰教育专业阅读辅导老师，通过阅读训练，传授学生阅读技巧，提高学生的阅读总结归纳能力。

4.培养良好的阅读习惯，提高阅读效率和理解能力

很多学生在阅读的时候往往忽略了阅读习惯和阅读方式的培养，一些学生喜欢边吃东西边阅读，还有一些喜欢玩儿着笔阅读，喜欢听音乐阅读，其实这都是很不好的阅读习惯，这些习惯在学生阅读的时候，影响了学生的阅读效率和对文章的理解能力，培养学生良好阅读习惯不容忽视。